近年來，鄉(xiāng)村振興是整個社會熱議的話題。鄉(xiāng)村振興最終要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。作為我國教育的“神經末梢”，鄉(xiāng)村教育既是鄉(xiāng)村振興的重要支柱，也是縮小城鄉(xiāng)教育差距的關鍵所在。為積極響應國家鄉(xiāng)村振興的號召，進一步加強鄉(xiāng)村教師培訓力度，伊利公益基金會開啟了“行知計劃·鄉(xiāng)村教師賦能公益活動”，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長、提高鄉(xiāng)村教育質量。

通過調研發(fā)現(xiàn)，當前我國廣大貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師隊伍普遍存在以下困境：教育理念落后、知識結構老化，專業(yè)水平不高;缺乏先進的教育技術，缺少教育技能培訓;教師職業(yè)倦怠等。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關鍵。因此，打造一支綜合素質過硬、專業(yè)水平高、創(chuàng)新能力強的鄉(xiāng)村教師人才隊伍，無疑是推進鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展工作的重中之重。

為此，行知計劃依托伊利公益基金會多年的實踐經驗，整合優(yōu)質、專業(yè)的社會資源，開展鄉(xiāng)村教師賦能公益培訓活動，邀請北京高校教授、骨干教師、行業(yè)專家等，基于前期的調研結果，設計了具有針對性的、實用性強的教學方案。課程在心理教育、綜合素質提升、學科教學能力提升等方面有機結合，讓學員既開拓視野、又學習到具體教學方法;增長專業(yè)知識，也加強了素養(yǎng)教育，從而全面提升和促進學員的教學水平。

經過多年的努力，伊利行知計劃的足跡已經遍布內蒙古境內的土默特左旗、武川縣、烏蘭察布等多個縣及以下地區(qū)，通過線上線下的培訓方式，讓來自全國的數(shù)萬名鄉(xiāng)村教師受益。其中，來自內蒙古烏蘭察布商都縣大黑沙土中心校教師羅振亮老師表示，從培訓中學到的先進的教學理念、實用的管理方式，不僅讓他找回了從教的熱情和初心，還提高了教學質量、拓寬了他對于學生管理的視野。

教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個長期的過程，面對未來，伊利行知計劃將不斷調整優(yōu)化培訓新模式，持續(xù)為鄉(xiāng)村教師賦能，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

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